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学前教育要下猛药也要重长效
来源:人民政协报 作者: 编辑:陈凌明 时间:2019-04-12
   本报讯(记者王惠兵)
  日前,福建省人民政府办公厅印发《关于福建省城镇小区配套幼儿园专项治理工作方案》。“幼儿师资培养”的大政方针已定,但关于如何提升幼儿教师师资培养的讨论却余波未了,福建省市区三级政协委员展开热烈讨论。
  当前,幼儿教育师资不足、分布不均、性别结构不合理、师资队伍整体专业水平不高,仍是制约幼教事业发展的突出问题,是不平衡不充分发展的民生痛点。福建省政协委员陈建国建议,合理确定幼教师资队伍的职称结构比例及相应评定标准,严格筛选职后教育的培训机构,保障每一位幼儿教师都有培训学习的机会。
  福建省政协委员陈雯则提出,应严格规范国家级幼教师资技能考核制度,加强新时期大艺术视阈下幼教师资的美育教育,提升幼教师资的美育理论基础和艺术实践能力,强化体验式、艺术化教育,培养幼教师资的想象力和创造力。
  “《方案》有短期安排,也有长期发展战略规划。”福州市政协委员程敏文认为,要
  通过专项动手实践培训提高教师的技能,同时要加强优秀幼师的传帮带及示范幼师的榜样学习,重视幼儿园、社会各方对幼师的认同与关心。
  “学前教育实在是一件‘烦心事’,既要下猛药也要重长效。”作为高级教师,福州市政协委员方晓敏建议,在招生、培养、职业待遇等方面出台一系列激励政策,进一步优化学前教育生源和培养环境,注重引导教师面对课堂,从中发现、分析、讨论、解决困惑自身的实际问题,从而转变教育观念,改进教育教学方式,提高教育教学质量。
  “学前教育是个体接受教育的起点,是教育的奠基工程。”泉州市丰泽区政协委员骆雪芳表示,可借鉴欧美和日本的教师培训体系,将教育理论和教育实践相结合,扩大高校本科学前教育专业和专升本学前教育的招生计划,发展心理学的相关课程设置。
  针对目前全省存在的大量特殊儿童的教育问题,民盟泉州市委会建议,鼓励学校依据特殊儿童“普通小学教材太难,特殊学校教材又太简单”的特点,开发适合特殊儿童融合教育的教材,培育教育教研机构,提升现有特殊学校康复训练水平。
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